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四年级

来源:本站    作者:溧阳市柏学教育信息咨询有限公司     发布时间:2018-7-4 9:16:49    浏览量:527

具体内容

一对一学情分析
1

低年级向高年级过滤期

2

被动向主动学习转变

3

学习分化现象

4

基础的学习阶段

5

养成学习习惯和学习技巧

6

需要全面的讲解

学习方法(习惯)
  • 培养自主学习习惯
  • 让孩子自己做作业,查字典
  • 写成长日记培养自己的自查自省能力
  • 阅读课外读物
学习状态
  • 自我评价 自信心不高,情绪低落
  • 成绩攀比 开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏
  • 过度焦虑 开始担心自己在集体活动中表现不佳,考试分数往往决定其自我评价水平
  • 成绩分化 孩子个性更为独立,自身心理有了变化; 学习内容更复杂,动脑筋的内容多了,直观简单的少了;被动学习转向了主动学习。
课程介绍
【小学四年级数学、英语、语文一对一辅导课程】 查漏补缺前后衔接;优中拔优;掌握良好学习方法,和学习习惯
授课周期

课程时间灵活,可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素,进行安排调整,力求在有效的时间内,实现成绩的提升。

适合对象
【小学四年级学生】基础知识掌握疏通;成绩亟待突破提升;查漏补缺前后衔接;高分冲刺优中拔优;掌握良好学习方法。
教学特色
  • 1对1教学个性化方案

    根据学生的需求、学习现状和目标,组合知识模块,挑选难度合适的题目,制定个性化的教学方案及讲义,执行一个学生,一套教学方案,对症下药,击破瓶颈。

  • 时间地点自由灵活

    随报随上,上课时间自由灵活。一百多家分校区遍布各大中小城市,家长可根据实际情况选择上课时间及地点。学无涯,乐随行。随时随地给您提供辅导服务。

  • 提高学生学习的积极性

    弥补了课堂教学不足,解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题;一对一教学,给学生定制属于自己的学习计划,迅速提升成绩;突出学生的主体、个体地位,将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。

师资配备
  • 专业教师一名为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科补习。 (注:学生可自己挑选喜欢的老师,或根据学生的实际情况由柏学教育老师推荐)
  • 专职班主任一名负责监督学生学习情况、进程,以及学习效果的监测; 负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。

课程安排